수업계획서 양식
1. 강의개요
과목명	교리사	학점	3	교․강사명	김요섭	교․강사 전화번호	031-679-1856
강의시간	공란	강 의 실	공란	수강대상	공란	수업방법	녹>실
2. 교과목 학습목표
교리의 역사에 대한 연구는 기독교의 신학과 신앙을 이해하기 위해 필수적인 부분이다. 오늘날 계속 나타나고 있는 다양한 이단들과 교회의 대내외적 어려움, 그 가운데 경험하는 신앙생활의 혼란은 기독교의 본질과 근본적 가치를 재발견하고 확립해야 한다는 과제를 더 시급하게 요청하고 있다. 이 과제를 위해 기독교의 교리와 그 역사적 배경을 탐구하려는 연구는 그 어느 때보다 더 중요성을 갖는다. 기독교 교리가 한 시대와 개인의 산물이 아니라 오랜 시간 다양한 도전들에 맞서 시작되고 발전한 숙고의 산물임을 고려할 때 고정된 교리 내용이 아니라 교리의 역사에 대한 연구가 더 적절하며 필수적이다. 본 강좌는 기독교의 본질이 무엇인지 정립하도록 돕는 신앙적 유익과 더불어 현 시대 기독교의 과제를 정당하게 분석하는 실천적 안목, 그리고 이전과 이후의 신학관련 연구의 기초를 닦고 재정리할 수 있는 학문적 도움을 제공한다.
3. 교재 및 참고문헌(교재명,저자,출판사,출판년도)
Louis Berkhof, 『기독교 교리사』, 크리스챤다이제스트, 2008. Alister McGrath, 『신학의 역사』, 지와사랑, 2013. Olson, Roger E. 『신학논쟁: 교회사를 뒤흔든 위대한 사상가들과의 대화』. 새물결플러스, 2017.
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	강의(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1	1. 강의주제: 교리사 개요 2. 강의목표 1) 교리의 개념과 연구방법에 대해 이해한다. 2) 교리 연구에 있어 정당한 접근방법을 설명한다. 3. 강의세부내용: 오리엔테이션 및 강의를 통해 교리의 개념과 연구방법을 이해하고 어떻게 연구하는 것이 바람직한지에 대해 학습한다.	- 실시간 수업1 예정 - 교재: pp. 13-35. 강의안: 제1강
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제 2 주	1	1. 강의주제 : 교리 발전의 준비 시대 2. 학습목표 1) 초대 교회의 역사적 배경과 사상적 배경 이해 2) 성경의 저술 및 정경 채택 과정 이해. 3. 강의세부내용 : 성경이 기록되고 초대 교부들의 활동하던 시대의 사상적 배경을 이해하여 교리사가 어떻게 이루어졌는지 학습한다.	- 교재: pp. 36-84. 강의안: 제2강
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제 3 주	1	1. 강의주제 : 삼위일체 교리의 확립 2. 학습목표 1) 삼위일체 교리의 주요 내용과 의의를 이해한다. 2) 삼위일체 교리 형성의 역사적 배경과 논쟁의 내용을 설명한다. 3. 강의세부내용 : 삼위일체 교리는 무엇이며 왜 이 교리와 관련한 논쟁이 시작되었으며 니케아 회의를 통해 채택된 정통교리를 학습한다.	과제물 제시 1. 내용: John Stott,“기독교의 기본진리”를 읽고 서평 2. 형식/분량 : 글자포인트 11, 줄간격 160, A4 4장 내외 3. 제출일 – 기말고사일 - 교재: pp. 85-98. - 강의안: 제3강
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제 4 주	1	1. 강의주제 : 삼위일체 교리의 발전 2. 학습목표 1) 니케아 회의 이후 삼위일체 교리의 발전과 갑바도기아 신학자들의 교리를 설명한다. 2) 중세와 근대를 거쳐 발전한 삼위일체 교리의 현대적 의의를 이해한다. 3. 강의세부내용 : 니케아 회의 이후 삼위일체 교리가 어떻게 발전했으며 오늘날 신학과 교회를 위해 이 교리가 갖고 있는 의미를 학습한다.	- 교재: pp. 98-103. - 강의안: 제4강
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제 5 주	1	1. 강의주제 : 기독론의 확립 2. 학습목표 1) 기독론 교리의 주요 쟁점과 신학적, 실천적 의의를 이해한다. 2) 초대 교회 기독론과 관련한 교리 논쟁의 내용과 칼케돈 회의에 이르는 과정을 설명한다. 3. 강의세부내용 : 기독론의 핵심적 내용으로서 그리스도의 신성과 인성의 관계의 신학적 의미는 무엇이며 초대 교회 기독론과 관련한 교리 논쟁의 시작 과정과 칼케돈 신조에서 채택된 정통 기독론은 무엇인지 학습한다.	- 교재: pp. 104-113. 강의안: 제5강
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제 6 주	1	1. 강의주제 : 기독론의 발전 2. 학습목표 1) 칼케돈 이후 기독론의 발전 과정을 이해한다. 2) 근대 이후 현대 신학에서 기독론의 전개 과정과 그 의미를 분석하고 평가한다. 3. 강의세부내용: 칼케돈 회의 이후 기독론의 발전 과정과 특히 근대 이후 현대 신학이 보여주는 다양한 기독론을 소개한 후 여러 견해들을 비판하고 바람직한 기독론의 방향을 제시한다.	- 교재: pp. 113-131. 강의안: 제6강
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제 7 주	1	1. 강의주제 : 인간론의 역사 2. 학습목표 1) 기독교 인간론의 특징과 주요 관심을 이해한다. 2) 기독교 인간론과 관련한 교리적 논쟁점과 그 역사적 과정을 이해하고 설명한다. 3. 강의세부내용 : 강의와 토론을 통해 신학적 인간론의 핵심적 주제로서 원죄에 대한 교리들과 자유의지에 대한 다양한 교리들은 무엇이었으며 초대 교회 이후 인간론의 주요 주제들과 관련하여 어떤 논쟁이 이루어져 왔는지 설명하고 그 주제들의 현대적 의의가 무엇인지 학습한다.	- 실시간 수업2 예정 - 교재: pp. 132-173. 강의안: 제7강
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제 8 주	1	중 간 고 사
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제 9 주	1	1. 강의주제 : 속죄론의 역사 2. 학습목표 1) 속죄론의 개념과 중요 교리적 내용들을 설명한다. 2) 교회 역사 가운데 나타난 다양한 속죄 이론들을 설명하고 비교 평가한다. 3. 강의세부내용 : 강의와 토론을 통해 속죄론의 개념을 설명하고 속죄와 관련한 다양한 이론들을 설명하고 평가하며 각각의 이론들이 포함하고 있는 철학적인 논리와 역사적인 배경을 함께 학습한다.	- 교재: pp. 174-215. 강의안: 제8강
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제 10 주	1	1. 강의주제 : 구원론의 발전 2. 학습목표 1) 구원론의 개념과 주요 신학적 쟁점들을 소개한다. 2) 초대교회 구원론의 발전 과정과 중세 시대 구원론이 나타나게 된 사상적, 역사적 배경을 설명한다. 3. 강의세부내용 : 초대 교회 시대 구원론의 주요 논쟁들과 그 방향성을 어거스틴과 펠라기우스의 논쟁을 통해 설명하고 중세로 넘어서면서 반펠라기우스 사상이 자리를 잡게 된 역사적 배경과 의미를 학습하고 평가한다.	- 교재: pp. 216-232. 강의안: 제10강
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제 11 주	1	1. 강의주제 : 구원론의 전개 2. 학습목표 1) 종교개혁자들의 이신칭의 교리의 내용과 그 실제적 의의를 설명한다. 2) 17세기 알미니우스 논쟁을 둘러싼 구원론과 예정론 논쟁의 내용과 의의를 설명한다. 3. 강의세부내용 : 강의와 토론을 통해 구원과 관련한 종교개혁 시대의 이신칭의 교리와 근대 알미니우스 논쟁을 중점적으로 소개하고 개혁파 구원론의 핵심 주장과 그 신학적, 실천적 의의는 무엇인지 학습한다.	- 교재: pp. 233-241. 강의안: 제11강
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제 12 주	1	1. 강의주제 : 교회론의 역사 2. 학습목표 1) 교회론의 개념과 주요 교리적 주제들을 설명한다. 2) 로마 가톨릭과 개신교의 교회론의 차이를 이해한다. 3. 강의세부내용 : 강의 및 토론을 통해 교회의 정체성과 사역에 대해 교회사 가운데 나타난 다양한 이해들을 시대별로 소개하고 종교개혁 시대 교회론 논쟁에 대한 학습을 중심으로 교회론의 현대적 의의를 모색한다.	- 교재: pp. 242-258. 강의안: 제12강
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제 13 주	1	1. 강의주제 : 성례론의 역사 2. 학습목표 1) 성례론의 개념과 이와 관련한 교리적 이해의 차이들을 이해한다. 2) 성찬 교리와 관련한 논쟁들을 설명하고 그 현재적 의의를 토론한다. 3. 강의세부내용 : 강의와 토론을 통해 종교개혁 시대의 성찬 논쟁에 대한 강의와 토론을 중심으로 성례를 비롯한 기독교 예배와 관련한 다양한 이해들을 검토하고 오늘날 성례론과 관련한 역사적 논쟁이 가지고 있는 성찬론과 예배 이해의 의미를 설명	- 교재: pp. 258-275. 강의안: 제13강
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제 14 주	1	1. 강의주제 : 종말론의 역사 2. 학습목표 1) 기독교의 종말론적 역사관의 주요 내용을 이해한다. 2) 종말론과 관련한 여러 입장들을 이해하고 분석하여 평가한다. 3. 강의세부내용: 강의와 토론을 통해 죽음 이후의 영혼의 상태에 대한 개인 종말론과 인류 역사의 종결에 대한 일반 종말론을 학습하고 기독교적 역사 이해에 있어 바람직한 종말론적 입장을 소개한다.	- 실시간 수업 3 예정 - 교재: pp. 276-287. 강의안: 제14강
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제 15 주	1	기 말 고 사	* 과제 제출일
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5. 성적평가 방법
중간고사	기말고사	과 제 물	출 결	기 타	합 계	비 고
30%	30%	20%	20%		100%
6. 수업 진행 방법
교리사 수업은 내용의 특성상 교수의 강의를 중심으로 진행하지만 필요에 따라 관련 주제에 대한 질문과 토의를 병행합니다. 이해를 돕기 위해 이론 소개 뿐 아니라 실제적 적용도 다룹니다. 코로나 방역 상황에 따라 평생교육원 당국의 지침을 따라 비대면 원격 수업을 진행합니다. 이론 중심 강의의 성격상 대부분 녹화된 수업을 수강하는 방식을 주로 시행하며 몇 주간은 실시간 비대면 원격 수업을 실시합니다.
7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항
특별한 예습과 복습보다는 수업시간에 집중해서 내용을 잘 이해할 수 있도록 노력하는 태도가 필요합니다. 시험과 과제는 학생들의 이해와 사고를 돕기 위해 실시합니다.
8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)
9. 강의유형
이론중심( O ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론,세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( )